Ах, эти «творческие» наборы для детей! В магазинах их столько, что глаза разбегаются: вот тебе и рисование, и аппликация, и скульптурирование — всё в одном флаконе. На первый взгляд кажется, что ребенок прямо сейчас станет новым Пикассо или Микеланджело.
Но на деле? Нет, это скорее курсы по исполнительскому мастерству с элементами моторики и аккуратности.
Ведь творчество — оно ведь как борщ: если просто купить готовый суп в магазине и разогреть, то вкусно, конечно, но где же радость от процесса?
Мне недавно довелось встретиться с мальчиком перед школой — классический пример усидчивого спортсмена с крепким характером. Все вроде бы отлично: спортом занимается, социально развит, а тут бац — ножницы в руках превращаются в инструмент пыток для бумаги. Бумага мятая и рваная словно после битвы с драконом.
Я подумал: «Может неврология? Может травма?
Или он левша?» Мама заверила меня, что все хорошо. Тогда я дал ему карандаши — и тут опять сюрприз: рисунки получились так себе. А простейшие упражнения на моторику он делал без проблем.
Я решил расспросить про детский сад — вдруг там секрет успеха или провала?
Мама рассказала про частный сад из большого города с громким названием и шикарными творческими проектами. Она даже достала телефон и показала фотографии шедевров: батик здесь, барельеф там, граттаж чуть поодаль — целый музей современного искусства в миниатюре! Я пригляделся внимательнее… И тут меня осенило!
Эти «шедевры» были полуприготовленными полуфабрикатами: ребенок только отрывал кусочки бумаги или приклеивал заранее нарезанные детали. Ножницами он никогда не пользовался, клеем не умел мазать аккуратно, линейка была ему чужим предметом.
Вот вам загадка на засыпку: почему ребенок умеет создавать шедевры из полуфабрикатов, но не может вырезать простой круг?
Ответ прост — потому что творчество в таком виде напоминает готовку по рецепту из коробки: открыл пакетик – получил блюдо. А настоящий творческий процесс — это как попытка приготовить борщ без инструкции: сначала ты наливаешь туда всё подряд (иногда даже сахар вместо соли), потом пробуешь и исправляешь ошибки.
Ирония судьбы в том, что родители думают: «Ой, да купим наборчик для творчества – пусть малыш развивается!» А на самом деле эти наборы тренируют исполнительские навыки больше чем творческие порывы.
С другой стороны – это неплохо! Усидчивость и аккуратность тоже нужны; только пусть дети иногда попробуют сделать что-то своими руками без подсказок – например слепить снеговика из настоящего снега или нарисовать портрет мамы карандашом на обоях (ну ладно, лучше на бумаге).
В общем, дорогие родители! Не стоит полностью полагаться на магазины с их «творческими» наборами.
Пусть ребенок попробует создать что-то сам — хоть из старых газет или картона от коробок пиццы. Вспомните себя в детстве: кто из нас не лепил кораблики из коры деревьев или рисовал меловыми каракулями на асфальте? Вот где настоящее развитие мелкой моторики и воображения!
А чтобы закончить на веселой ноте – представьте себе такой анекдот:
— Мамочка говорит сыну:
— Сегодня у тебя уроки творчества!
— Ура!
А я думал – опять учительница будет ругать за грязные руки.
— Нет-нет! Сегодня ты будешь просто клеить наклейки.
— Ну тогда я уже не хочу быть художником…
Так что давайте вместе учить детей творчеству настоящему – когда нет инструкций и образцов. Пусть у них будет возможность ошибаться и искать свои пути к искусству!
Ведь именно в этом вся прелесть детства.